¿Para su hijo las matemáticas son un infierno sobre ruedas? Pueden tener discalculia.
A medida que mis compañeros estaban aprendiendo a sumar y restar, los símbolos extraños en las páginas de mi libro de matemáticas simplemente no tienen sentido para mí. Más tarde, a medida que dominan la división larga y la multiplicación, tuve problemas para jugar juegos de mesa, porque no podía sumar los números en los dados, o incluso decir lo que los puntos realmente representados. Maestros frustrados dijeron a mi madre que yo era perezoso y desafiante y ella, a su vez, trataron de remediar mi falta de entendimiento con más páginas de cosas que no tienen sentido. Por el tiempo que estuvimos en la escuela secundaria, mis compañeros se ocupaban de cosas que no entendía – álgebra, geometría, cálculo y, creo que estas cosas se llaman. Todavía no podía manejar la suma y la resta, leer música, o incluso leer la hora en un reloj analógico. Matemáticas fue un problema para mí que casi no me gradué de la escuela secundaria a causa de ella. Incluso después de que tuve mis propios hijos y era miembro competente, productivo de la sociedad, tenía poca idea de si los cajeros me dieron el cambio correcto. Bueno, eso, para mí, es lo que la discalculia es discalculia es cuando matemáticas es su némesis.; un miedo, extranjero extraño todo el mundo quiere desesperadamente que seguir adelante con. Si usted es el padre de un niño que no parece entender las matemáticas, esto es un diagnóstico le puede explorar. La discalculia es una diferencia en el aprendizaje que dificulta significativamente la capacidad de una persona para hacer matemáticas, o al menos la aritmética. La forma exacta en que la matemática es preocupante varía de discalculia a discalculia. La investigación sobre la discalculia es aún limitada, no existe un banco de datos central, y no todos los que trabajan con los enfermos de discalculia está de acuerdo sobre la naturaleza exacta de la dificultad de aprendizaje. Usted puede pensar de discalculia como menos popular primo de la dislexia, menos comprendido. Tony Attwood, fundador de los británicos “Centro Dsycalculia”, utiliza encuestas discalculia en línea para obtener más información sobre el trastorno. Esto le permitió subir con cinco tipos distintos de discalculia. Aunque todavía hay mucho que aprender acerca de la enfermedad, los tipos de Attwood pueden ser muy útiles en ayudar a otros a entender las diversas formas en que los pacientes pueden verse afectados. Tipo 1 de discalculia , Attwood dice, reportar preocupaciones significativas acerca de sus habilidades matemáticas y las tareas relacionadas con las matemáticas no puede completar el 90 por ciento de sus pares no tienen problemas con. No sólo tienen serios problemas para aprender a entender las matemáticas, que también carecen de evidencia útil de los maestros y los padres. Han desarrollado un fuerte temor a las matemáticas que los convence de que no pueden mejorar sus habilidades. Algunos pueden haber desarrollado una comprensión básica de las cuatro operaciones, pero no puede entrar en conceptos más complejos, mientras que otras carecen incluso de los conceptos básicos. Tipo 2 de discalculia son muy similares en que experimentan fuertes preocupaciones acerca de sus habilidades, pero han aprendido algunas estrategias de afrontamiento. Puede que no sean capaces de obtener una calificación de aprobado en los exámenes de matemáticas de la escuela secundaria, pero que pueden obtener generalmente en situaciones del día a día. Los cálculos que se realizan aún los toman mucho más tiempo que ellos tomarían otros. El tipo 3 se caracteriza por una profunda dificultad para comprender y hacer frente a la concepción del tiempo y el paso del tiempo. Según Attwood, este tipo de discalculia tiene problemas con la duración o la memoria a corto plazo, así, y no puede manejar las tareas que requieren secuenciación. Este tipo es mucho más raro que los otros tipos, y también más debilitante. Tipo 4 puede no ser realmente sea discalculia en absoluto, sino de memoria y procesamiento